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Comprendiendo la Lectura: Del Nivel Literal al Crítico en Estudiantes de EBA

Amancia Pacheco-Altamirano; Alvaro Camposano-Córdova; Christian Torres-Acevedo; Juan Oré-Rojas · Editorial Grupo AEA · 2023

Este libro de investigación trata sobre que los momentos de la lectura mejoran la comprensión lectora en los niveles literal, inferencial y crítico de los estudiantes del segundo grado “E” del ciclo avanzado del CEBA “Politécnico Regional del Centro”- Huancayo, es de naturaleza cuantitativa, tipo aplicada, diseño pre experimental, con pre test y pos test en un solo grupo, muestra no probabilística. Se aplicó un pre test para diagnosticar su comprensión de textos, luego una propuesta experimental basada en la estrategia los momentos de la lectura de Isabel Solé y un post test para determinar los efectos. Se demostró estadísticamente que la aplicación de esta estrategia permite mejorar significativamente la comprensión lectora en el nivel literal, inferencial y crítico. Esto se fundamenta porque en el pre test la mayoría de estudiantes alcanzó calificaciones inferiores a 10 (escala vigesimal); pero, en el post test la mayoría superó este promedio en estos niveles. En el calculó se evidenció que existen diferencias significativas entre las puntuaciones del pre y post test de 6,6 puntos p < 0,05.

CC BY-NC-SAEducationElementary Education 0 views

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Habilidades Perceptivas: Mejorando el Aprendizaje Remoto en Estudiantes de 5 años

Esther Glory Terrazo-Luna; Daker Riveros-Anccasi; Christian Luis Torres-Acevedo; Angel Epifanio Rojas-Quispe · Editorial Grupo AEA · 2023

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de relación entre las habilidades perceptivas y el aprendizaje de la matemática de los niños y las niñas de 5 años de una Institución Educativa de Huancavelica, en la educación remota. El diseño empleado fue el correlacional y la muestra lo conformaron 46 estudiantes de 5 años de una institución de educación inicial de Huancavelica. Los instrumentos empleados fueron, la lista de cotejo para cada variable con 30 ítems. Los resultados evidencian que existe relación estadísticamente significativa entre las habilidades perceptivas y el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de 5 años de una institución educativa de Huancavelica, en la educación remota. Estos resultados cuantitativos, con un r=0.75, representan una correlación positiva moderada, según el cuadro de índices de correlación de Hernández, Fernández y Baptista (2018)

CC BY-NC-SAEducationEarly Childhood 0 views

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Desarrollo del Pensamiento Creativo: mediante Juegos Libres para Niños

Esther Glory Terrazo-Luna; Daker Riveros-Anccasi; Abel Gonzales-Castro; Juan José Oré-Rojas · Editorial Grupo AEA · 2023

Este trabajo de investigación tuvo como objetivo evaluar la eficacia de los juegos libres en el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Nº 329 de Huancavelica. La metodología de los juegos libres ofrece una educación dinámica y activa en los estudiantes, la cual incentiva el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes de 5 años, a través de un mayor sentido de seguridad y confianza en sí mismos. Esta metodología se realizó en un ambiente motivador y áreas libres, centrándose en la participación dinámica y motivadora, con el fin de fortalecer sus capacidades y habilidades, buscando que ellos desarrollen un aprendizaje autónomo. Con los resultados obtenidos se puede afirmar que los juegos libres favorecen directamente en el desarrollo del pensamiento creativo en los niños de 5 años, toda vez que t de Student con 53 grados de libertad, para muestras independientes, con una significancia del 5%, muestra un valor de 0.038 el cual es inferior al valor planteado, aceptando la hipótesis alternativa como válida.

CC BY-NC-SAEducationEarly Childhood 0 views

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Estrategias de enseñanza - aprendizaje en la educación superior: Una experiencia en la ESPOCH

Norma del Rocío Toledo Castillo; Norma Yolanda Villacís Venegas; Isabel Romané Peñafiel Moncayo · Ciencia Digital Editorial · 2022

Los cambios experimentados en los últimos años en el contexto científico-tecnológico y educativo, han revolucionado las formas de pensar y actuar. Ante esto la comunidad educativa en los diferentes niveles de enseñanza, incluyendo la Educación Superior, se han visto en la necesidad de repensar y adaptar las estrategias de enseñanza-aprendizaje para poder dar respuestas a la diversidad existente en cada grupo escolar y nivel de enseñanza. En el caso de la Educación Superior lo expuesto a presupuesto no sólo, el diseño de nuevos modelos educativos y curriculares, sino también ha implicado un hacer pedagógico y didáctico diferente, frente a un alumnado permeado por los avances tecnológicos, con aspiraciones y necesidades cada vez más creciente. Es por ello que el hecho de enseñar en los tiempos modernos en el contexto de la Educación Superior exige contar con un profesorado altamente calificado, preparado y competente, capaz de hacer frente a un proceso de enseñanza-aprendizaje donde los estudiantes deben ser gestores de su propio aprendizaje y los docentes facilitadores de las estrategias de enseñanza para el logro de un aprendizaje que fomente la formación integral y la preparación para la inserción laboral de forma adecuada.

CC BY-NC-SAEducationHigher Education 0 views

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Desafíos De La Formación Ciudadana En La Era Digital: Estadodelarte

David Guzmán; David Silva; Antonio Zúñiga · Pontificia Universidad Católica de Valparaíso · 2015

Esta publicación es posible gracias al proyecto “Fortaleciendo la Democracia a través del Ciudadanía Digital en Chile y México”, desarollado por La Biblioteca del Congreso Nacional de Chile y el Instituto Belisario Domínguez del Senado de México, y financiado por el Fondo Conjunto de Cooperación México–Chile (convocatoria 2015). Dicho fondo es administrado por la Agencia de Cooperación Internacional para el Desarrollo de Chile (AGCID) y la Agencia Mexicana de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AMEXCID).

CC BYEducation 0 views

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International Advances in Writing Research - Cultures, Places, Measures

Bazerman et al. · LibreTexts

In the contents: 2.01: Academic Writing Instruction in Australian Tertiary Education- The Early Years · 2.04: Multimodality in Subtitling for the Deaf and the Hard-of-Hearing Education in Brazil · 4.03: Does the Internet Connect Writing in and out of Educational Settings Views of Norwegian students on the Threshold of Higher Education

CC BY-NC-NDCompositionHumanities 0 views

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Public Health 101

Erin Calderone · Glendale Community College

In the contents: 8.05: Educational Access and Quality · 8.5.01: Early Childhood Development and Education · 8.5.02: High School Graduation and Enrollment in Higher Education

CC BYMedicine 0 views

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Intercultural Communication

Talita Pruett · Bakersfield College

In the contents: 10.03: Education

Social Sciences 0 views

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Children's Programs Administration

Jennifer Marta & Hannah Knott · Coalinga College

In the contents: 1.10.03: Educational Philosophy · 1.10.25: Staff Member Knowledge and Education

MixedWorkforce 0 views

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IVC Biol 15: Microbiology Lab Manual

Emalee MacKenzie · Irvine Valley College

This is a Microbiology lab manual that goes with a separate textbook for IVC students for a 5 unit class. This lab manual provides students with fundamental skills and concepts of the structure and physiology of non-disease and disease producing microorganisms with particular attention to bacteria. Basic techniques for culturing, staining, counting and identifying microorganisms. Designed to meet the requirement to enter one of the medical fields as well as general education.

CC BY-NC-SABiology 0 views