Thư viện số
Giáo trình, tài liệu tham khảo và tài nguyên học tập mở.
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Avant-Première: Advanced French Through Films
Caren Parrish; Aurélie Chevant-Aksoy · LibreTexts · 2025
Avant-Première is an open educational resource designed for fourth-semester college French. Organized around recent French and Francophone films, each unit integrates vocabulary, grammar, and cultural analysis, enabling students to engage critically with cinematic texts. Supplemented by curated readings, multimedia activities, and interactive grammar exercises, the textbook supports the development of linguistic proficiency, communicative competence, and intercultural awareness, while fostering deeper insight into contemporary French and Francophone societies.
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Piacere!: Elementary Italian at The University of Iowa
Lucia Gemmani; Irene Lottini; Claudia Sartini-Rideout; Andrea Trucchia · University of Iowa · 2023
Piacere! is an elementary Italian open-access textbook authorized by the Italian faculty of The University of Iowa. A comprehensive and flexible e-textbook, this Open Education Resource aims to support students’ acquisition of the grammar and vocabulary that ensure meaningful communication as well as to enhance students’ familiarity with Italian culture. Piacere! is divided into twenty-one units, which revolve around a specific theme, in order to facilitate a comprehensive learning and use of the language. Units include the following components: grammar, vocabulary, conversations, and readings. While in its organization the textbook is meant to offer the students with a flexible and approachable individual study experience, each component may be easily translated into classroom activities.
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Introduction to Art: Design, Context, and Meaning
Pamela Sachant; Peggy Blood · University of North Georgia Press · 2016
Introduction to Art: Design, Context, and Meaning offers a comprehensive introduction to the world of Art. Authored by four USG faculty members with advance degrees in the arts, this textbooks offers up-to-date original scholarship. It includes over 400 high-quality images illustrating the history of art, its technical applications, and its many uses.Combining the best elements of both a traditional textbook and a reader, it introduces such issues in art as its meaning and purpose; its meaning and purpose; its structure, material, and form; and its diverse effects on our lives. Its digital nature allows students to follow links to applicable sources and videos, expanding the students' educational experiences beyond the textbook. Introduction to Art: Design, Context, and Meaning provides a new and free alternative to traditional textbooks, making it an invaluable resource in our modern age of technology and advancement.
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Movilizando horizontes para el futuro de la educación y ciencia abierta
María Ramírez-Montoya; Inés Longoria; Edgar López-Caudana · Octaedro Editorial · 2025
Este libro abre nuevas vías de acción y nos invita a ser parte de la solución. A través de un manifiesto inspirador, expertos en educación y ciencia abierta se unen para trazar un camino hacia un nuevo contrato social que sea más justo, inclusivo y accesible para todos. La obra surge del décimo aniversario de la Cátedra UNESCO Movimiento Educativo Abierto para América Latina, donde se reunieron voluntades y conocimientos para reimaginar la educación. Mediante un enfoque transdisciplinar, los autores nos guían a través de tres preguntas clave: ¿qué queremos?, ¿quiénes somos? y ¿cómo llegaremos allí? Más que un texto académico, este libro es un llamado a la acción. Con un lenguaje sencillo y directo, es una herramienta indispensable para académicos, desarrolladores, líderes empresariales y tomadores de decisiones. Constituye una guía práctica y visionaria para implementar y mejorar las prácticas de educación y ciencia abierta. Únete a esta movilización de horizontes para construir un futuro donde el conocimiento sea un bien común y una fuerza poderosa para el bienestar global.
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El Niño Entero: Desarrollo en los Primeros Años — Translation of The Whole Child
Deirdre Budzyna; Doris Buckley; Sharline Del Rosario · ROTEL · 2024
El Niño Entero es un libro de texto de Psicología Infantil o Crecimiento y Desarrollo Infantil que es a la vez completo y conciso. Los estudiantes no necesitan un volumen extenso para digerir, pero sí necesitan una comprensión sólida de cómo se desarrolla un niño pequeño. Sólo con esta comprensión pueden surgir prácticas apropiadas para el desarrollo en el aula y en otros lugares que sean espacios de amor y cuidado para los niños pequeños. Con el costo creciente de los libros de texto, este libro de texto es un recurso para los instructores que buscan encontrar materiales accesibles y de calidad para nuestros estudiantes.The Whole Child is a textbook for Child Psychology or Child Growth and Development that is both comprehensive and concise. Students do not need a lengthy volume to digest, but they do need a strong understanding of how a young child develops. Only with this understanding can developmentally appropriate practice emerge in the classroom and in other places that are loving and caring spaces for young children. With the rising cost of textbooks, this textbook is a resource for instructors looking to find quality, accessible materials for our students.
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Comprendiendo la Lectura: Del Nivel Literal al Crítico en Estudiantes de EBA
Amancia Pacheco-Altamirano; Alvaro Camposano-Córdova; Christian Torres-Acevedo; Juan Oré-Rojas · Editorial Grupo AEA · 2023
Este libro de investigación trata sobre que los momentos de la lectura mejoran la comprensión lectora en los niveles literal, inferencial y crítico de los estudiantes del segundo grado “E” del ciclo avanzado del CEBA “Politécnico Regional del Centro”- Huancayo, es de naturaleza cuantitativa, tipo aplicada, diseño pre experimental, con pre test y pos test en un solo grupo, muestra no probabilística. Se aplicó un pre test para diagnosticar su comprensión de textos, luego una propuesta experimental basada en la estrategia los momentos de la lectura de Isabel Solé y un post test para determinar los efectos. Se demostró estadísticamente que la aplicación de esta estrategia permite mejorar significativamente la comprensión lectora en el nivel literal, inferencial y crítico. Esto se fundamenta porque en el pre test la mayoría de estudiantes alcanzó calificaciones inferiores a 10 (escala vigesimal); pero, en el post test la mayoría superó este promedio en estos niveles. En el calculó se evidenció que existen diferencias significativas entre las puntuaciones del pre y post test de 6,6 puntos p < 0,05.
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Habilidades Perceptivas: Mejorando el Aprendizaje Remoto en Estudiantes de 5 años
Esther Glory Terrazo-Luna; Daker Riveros-Anccasi; Christian Luis Torres-Acevedo; Angel Epifanio Rojas-Quispe · Editorial Grupo AEA · 2023
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de relación entre las habilidades perceptivas y el aprendizaje de la matemática de los niños y las niñas de 5 años de una Institución Educativa de Huancavelica, en la educación remota. El diseño empleado fue el correlacional y la muestra lo conformaron 46 estudiantes de 5 años de una institución de educación inicial de Huancavelica. Los instrumentos empleados fueron, la lista de cotejo para cada variable con 30 ítems. Los resultados evidencian que existe relación estadísticamente significativa entre las habilidades perceptivas y el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de 5 años de una institución educativa de Huancavelica, en la educación remota. Estos resultados cuantitativos, con un r=0.75, representan una correlación positiva moderada, según el cuadro de índices de correlación de Hernández, Fernández y Baptista (2018)
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Desarrollo del Pensamiento Creativo: mediante Juegos Libres para Niños
Esther Glory Terrazo-Luna; Daker Riveros-Anccasi; Abel Gonzales-Castro; Juan José Oré-Rojas · Editorial Grupo AEA · 2023
Este trabajo de investigación tuvo como objetivo evaluar la eficacia de los juegos libres en el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Nº 329 de Huancavelica. La metodología de los juegos libres ofrece una educación dinámica y activa en los estudiantes, la cual incentiva el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes de 5 años, a través de un mayor sentido de seguridad y confianza en sí mismos. Esta metodología se realizó en un ambiente motivador y áreas libres, centrándose en la participación dinámica y motivadora, con el fin de fortalecer sus capacidades y habilidades, buscando que ellos desarrollen un aprendizaje autónomo. Con los resultados obtenidos se puede afirmar que los juegos libres favorecen directamente en el desarrollo del pensamiento creativo en los niños de 5 años, toda vez que t de Student con 53 grados de libertad, para muestras independientes, con una significancia del 5%, muestra un valor de 0.038 el cual es inferior al valor planteado, aceptando la hipótesis alternativa como válida.
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Estrategias de enseñanza - aprendizaje en la educación superior: Una experiencia en la ESPOCH
Norma del Rocío Toledo Castillo; Norma Yolanda Villacís Venegas; Isabel Romané Peñafiel Moncayo · Ciencia Digital Editorial · 2022
Los cambios experimentados en los últimos años en el contexto científico-tecnológico y educativo, han revolucionado las formas de pensar y actuar. Ante esto la comunidad educativa en los diferentes niveles de enseñanza, incluyendo la Educación Superior, se han visto en la necesidad de repensar y adaptar las estrategias de enseñanza-aprendizaje para poder dar respuestas a la diversidad existente en cada grupo escolar y nivel de enseñanza. En el caso de la Educación Superior lo expuesto a presupuesto no sólo, el diseño de nuevos modelos educativos y curriculares, sino también ha implicado un hacer pedagógico y didáctico diferente, frente a un alumnado permeado por los avances tecnológicos, con aspiraciones y necesidades cada vez más creciente. Es por ello que el hecho de enseñar en los tiempos modernos en el contexto de la Educación Superior exige contar con un profesorado altamente calificado, preparado y competente, capaz de hacer frente a un proceso de enseñanza-aprendizaje donde los estudiantes deben ser gestores de su propio aprendizaje y los docentes facilitadores de las estrategias de enseñanza para el logro de un aprendizaje que fomente la formación integral y la preparación para la inserción laboral de forma adecuada.
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Desafíos De La Formación Ciudadana En La Era Digital: Estadodelarte
David Guzmán; David Silva; Antonio Zúñiga · Pontificia Universidad Católica de Valparaíso · 2015
Esta publicación es posible gracias al proyecto “Fortaleciendo la Democracia a través del Ciudadanía Digital en Chile y México”, desarollado por La Biblioteca del Congreso Nacional de Chile y el Instituto Belisario Domínguez del Senado de México, y financiado por el Fondo Conjunto de Cooperación México–Chile (convocatoria 2015). Dicho fondo es administrado por la Agencia de Cooperación Internacional para el Desarrollo de Chile (AGCID) y la Agencia Mexicana de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AMEXCID).