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Cerro Coso Community College: C105 Desarrollo de Infantes y Ninos Pequenos

This is a Spanish translation of the Cerro Coso CHDV C105 Infant and Toddler Development textbook, originally remixed from the Infant and Toddler Care and Development 2e OER.

Social Sciences

Tác giả: Frank Guevara, Linda Eberhardt, Barbara Edwards & Vivian Baker
Nhà xuất bản: Cerro Corso Community College
Nguồn: LibreTexts
Giấy phép: CC0 / Public domain
Ngôn ngữ: EN
Danh mục: Khoa học cơ bản

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Mục lục· 234 mục

01: Bebes y ninos pequenos- una introduccion
1.01: Introduccion
1.02: Quienes son los bebes y ninos pequenos
1.03: El cuidado y la educacion de bebes y ninos pequenos
1.04: Principios rectores del cuidado y la educacion de bebes y ninos pequenos
1.05: Como ayudar a los padres a comprender los hitos del desarrollo de sus hijos
1.06: Por que es importante el cuidado y la educacion de bebes y ninos pequenos
1.07: Como hablar con los padres sobre los retrasos en el desarrollo
1.08: Conclusion
1.09: Referencias
02: Descripcion general del desarrollo fisico
2.01: Introduccion
2.02: Crecimiento del peso corporal
2.03: Crecimiento de la longitud estatura corporal
2.04: Crecimiento de la circunferencia de la cabeza
2.05: Variacion a nivel mundial
2.06: Conclusion
2.07: Referencias
03: Salud y nutricion
3.01: Introduccion
3.02: Leche materna- composicion beneficios y tasas
3.03: Alimentos complementarios
3.04: Inquietudes sobre el consumo insuficiente y el consumo excesivo
3.05: Influencias de los padres y la familia en la alimentacion de los bebes y los ninos pequenos
3.06: Bebidas
3.07: Patrones alimentarios saludables durante el segundo ano de vida del nino pequeno
3.08: Como apoyar una alimentacion saludable
3.09: El sueno
3.10: Muerte subita inesperada del lactante (SUID por sus siglas en ingles)
3.11: Actividad fisica
3.12: Conclusion
3.13: Referencias
04: Descripcion general del desarrollo cerebral
4.01: Introduccion
4.02: Desarrollo cerebral- crecimiento del volumen
4.03: Estructuras cerebrales
4.04: Lobulos del cerebro
4.05: Otras areas del prosencefalo
4.06: Lateralizacion cerebral
4.07: Neuronas
4.08: Desarrollo de las redes cerebrales
4.09: Patrones de crecimiento de la materia cerebral
4.10: Sistemas cerebrales subyacentes al desarrollo
4.11: Conclusion
4.12: Referencias
05: Salud mental de bebes y ninos pequenos
5.01: Introduccion
5.02: Salud mental de bebes y ninos pequenos
5.03: Experiencias adversas en la infancia
5.04: Adversidad y estres toxico
5.05: Resiliencia
5.06: Cuidado informado sobre el trauma
5.07: Conclusion
5.08: Referencias
06: Desarrollo motor
6.01: Introduccion
6.02: Reflejos
6.03: Desarrollo del sentido del espacio peripersonal
6.04: Pikler y Gerber
6.05: Tendencias del desarrollo motor
6.06: Hitos motores
6.07: Desarrollo motor grueso y fino
6.08: Diferencias individuales- el papel de las practicas culturales de cuidado infantil
6.09: Desarrollo motor- relacion con otras areas del desarrollo
6.10: Conclusion
6.11: Referencias
07: Desarrollo sensorial y perceptivo
7.01: Introduccion
7.02: Que es la percepcion
7.03: Desarrollo sensorial
7.04: Desarrollo perceptivo
7.05: Percepcion y accion
7.06: Estudio del desarrollo sensorial
7.07: Diferencias en el procesamiento sensorial
7.08: Conclusion
7.09: Referencias
08: Descripcion general del desarrollo cognitivo
8.01: Introduccion
8.02: Estudio de la cognicion Jean Piaget
8.03: Como se estudia la cognicion en bebes y ninos pequenos
8.04: Hitos cognitivos
8.05: Inquietudes sobre el desarrollo cognitivo
8.06: Procesos cognitivos
8.6.01: Imitacion
8.6.02: Categorizacion
8.6.03: Cognicion numerica
8.6.04: Funciones ejecutivas
8.6.05: Autorregulacion
8.6.06: Persistencia
8.6.07: Habilidades espaciales
8.6.08: Mentalidad y elogio
8.07: Conclusion
8.08: Referencias
09: Teorias del desarrollo cognitivo
9.01: Introduccion
9.02: Jean Piaget
9.03: Aplicacion de la etapa sensoriomotora de Piaget
9.04: La teoria sociocultural del desarrollo cognitivo de Vygotsky
9.05: Teoria del conocimiento central
9.06: Procesamiento de la informacion
9.07: Conclusion
9.08: Referencias
10: Descripcion general del desarrollo del lenguaje
10.01: Introduccion
10.02: Hitos de la comunicacion y el lenguaje
10.03: Comunicacion temprana a traves de la mirada
10.04: Etapas de la adquisicion del lenguaje
10.05: Desarrollo vocal del bebe
10.06: Desarrollo gestual
10.07: Aprendizaje estadistico
10.08: Primeras palabras
10.09: Representacion grafica del crecimiento del lenguaje en bebes y ninos pequenos
10.10: Desarrollo de la lengua materna en lenguas distintas del ingles
10.11: Desarrollo en la eficiencia del procesamiento del lenguaje
10.12: La lectura de libros y por que es importante para el desarrollo de los ninos
10.13: Conclusion
10.14: Referencias
11: Teorias de la adquisicion del lenguaje
11.01: Introduction
11.02: Conductismo
11.03: Nativismo
11.04: Teoria cognitiva
11.05: Teoria interaccionista social
11.06: Aprendizaje estadistico
11.07: Teoria ampliada del iman del lenguaje nativo (NLM-e)
11.08: Conclusion
11.09: Referencias
12: Multilinguismo
12.01: Introduccion
12.02: Definicion del multilinguismo
12.03: Demografia de los ninos multilingues
12.04: Multilinguismo- creencias y conceptos erroneos
12.05: Como es diferente el multilinguismo
12.06: La ciencia del desarrollo del multilinguismo
12.07: Efectos del multilinguismo en el desarrollo
12.08: Estrategias para cuidadores que trabajan con bebes y ninos pequenos multilingues
12.09: Conclusion
12.10: Referencias
13: Desarrollo emocional
13.01: Introduccion
13.02: Teorias de la emocion
13.03: La biologia de las emociones
13.04: Los inicios del desarrollo emocional
13.05: Emocion y autorregulacion
13.06: El papel del cuidador en la regulacion emocional
13.6.01: Mentalizacion
13.07: Competencias emocionales
13.08: Desarrollo del sentido del yo
13.09: Empatia
13.10: Emociones y cognicion
13.11: El papel del lenguaje en la emocion
13.12: Conociendo lo que pueden hacer
13.13: Control de impulsos
13.14: Expresion de emociones
13.15: Comprension social y autoconciencia
13.16: Expresion facial y reconocimiento de las emociones
13.17: Integrando las piezas
13.18: Elementos culturales del desarrollo emocional
13.19: Competencia emocional y autorregulacion- una estrategia para apoyar el desarrollo emocional
13.20: Conclusion
13.21: Referencias
14: Desarrollo social
14.01: Introduccion
14.02: Que es el desarrollo social
14.03: Teorias del desarrollo social
14.04: Vision general de la teoria del aprendizaje social cognitivo
14.05: Los primeros meses del desarrollo social
14.06: Relaciones
14.07: Desarrollo social a traves del juego
14.08: Conclusion
14.09: Referencias
15: Apego y relaciones reciprocas
15.01: Introduccion
15.02: Teoria del apego
15.03: Conducta de apego frente a vinculo de apego
15.04: La situacion extrana de Ainsworth
15.05: Confort por contacto
15.06: Modelos internos de trabajo del apego
15.07: Apoyo para cuidadores
15.08: El apego y la cultura
15.09: Apego y ansiedad por separacion
15.10: Trastorno del apego
15.11: Referencias
16: Temperamento
16.01: Introduccion
16.02: Descripcion general del temperamento
16.03: Dimensiones del temperamento
16.04: Estilos de temperamento
16.05: El ajuste
16.06: Temperamento cultura y entorno
16.07: Temperamento y desarrollo del lenguaje
16.08: Temperamento y personalidad posterior
16.09: Cuidado infantil familiar y el temperamento del nino
16.10: Crianza y temperamento
16.11: Conclusion
16.12: Referencias
17: Introduccion a la observacion
17.01: Introduccion
17.02: Observacion
17.03: Pautas al observar a los ninos
17.04: Observaciones precisas para una documentacion precisa
17.4.01: Objetivo frente a subjetivo
17.4.02: Como reconocer y eliminar los sesgos
17.4.03: Etiquetar frente a describir comportamientos
17.4.04: Como interpretar el estado de animo
17.05: Lo que se debe y no se debe hacer en la observacion y la documentacion
17.06: Como establecer sistemas para observaciones continuas
17.07: Familia y observacion
17.08: Conclusion
17.09: Referencias
18: Documentacion
18.01: Introduccion
18.02: Primeros pasos
18.03: Observacion y documentacion mientras se participa
18.04: Tipos de documentacion
18.05: Tecnologia para la documentacion
18.06: Conceptos clave en la creacion de documentacion
18.07: Almacenamiento de la documentacion
18.08: Documentacion y familias
18.09: Revision y reflexion sobre la documentacion
18.10: La documentacion como herramienta para la planificacion
18.11: Documentacion para la evaluacion
18.12: Conclusion
18.13: Referencia
19: Evaluacion
19.01: Introduccion
19.02: Proposito de la evaluacion
19.03: Fuentes de informacion
19.04: Tipos de evaluaciones de uso comun
19.05: Evaluacion de los aprendices de dos idiomas
19.06: Apoyo a la evaluacion
19.07: Inquietudes relacionadas con la evaluacion
19.08: Conclusion
19.09: Referencias