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Principios y prácticas de enseñanza de niños pequeños (Stephens et al.)
Si estás leyendo esto, probablemente te interese aprender más sobre cómo convertirte en un profesional de la primera infancia. Quizás solo tengas curiosidad y quieras saber un poco más sobre los niños pequeños. Tal vez quieras decidirse después de enterarte un poco más de lo que implica. En cualquier caso, tu interés y curiosidad son dos características clave que harán de esta una experiencia de crecimiento positiva para ti.
- Tác giả
- Cindy Stephens, Gina Peterson, Sharon Eyrich, and Jennifer Paris
- Nhà xuất bản
- College of the Canyons
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- CC BY
- Ngôn ngữ
- EN
- Danh mục
- Khoa học cơ bản
Mục lục· 117 mục
- 01: Materia Frontal
- 01: Licensing
- 01: TitlePage
- 1.04: Prefacio
- 1.05: Licensing
- 02: InfoPage
- 03: Table of Contents
- 02: Introduccion a los principios y practicas de ensenanza de ninos pequenos
- 2.01: Estructura de este Libro
- 2.02: Curso de Estudio del Colegio del Canon
- 2.03: Estructura de este Libro
- 2.04: Flujo del Libro
- 2.05: Comenzando tu Viaje
- 2.06: Estandares NAEYC de Preparacion Profesional de la Primera Infancia
- 03: La historia de la educacion infantil
- 3.01: Estandares NAEYC
- 3.02: Competencias de Educador de Primera Infancia de California
- 3.03: Codigo de Conducta Etica de la Asociacion Nacional para la Educacion de Ninos Pequenos (NAEYC) (Mayo 2011)
- 3.04: Vista previa
- 3.05: Historia de la Educacion Infantil
- 3.06: Influencias filosoficas 1
- 3.07: Influencias educativas 2
- 3.08: Influencias interdisciplinarias 3
- 3.09: Influencias contemporaneas 4
- 3.10: En Cierre
- 04: Teorias del Desarrollo y del Aprendizaje
- 4.01: Estandares NAEYC
- 4.02: Competencias de Educador de Primera Infancia de California
- 4.03: Codigo de Conducta Etica de la Asociacion Nacional para la Educacion de Ninos Pequenos (NAEYC) (Mayo 2011)
- 4.04: Vista previa
- 4.05: Que es una teoria y por que es importante
- 4.06: Temas Actuales de Desarrollo para Informar Nuestra Practica con Ninos y Familias
- 4.07: En Cierre
- 05: La Profesion Docente de la Primera Infancia
- 5.01: Estandares NAEYC
- 5.02: Competencias de Educador de Primera Infancia de California
- 5.03: Codigo de Conducta Etica de la Asociacion Nacional para la Educacion de Ninos Pequenos (NAEYC) (Mayo 2011)
- 5.04: Vista previa
- 5.05: Por que
- 5.06: Quien
- 5.07: Que
- 5.08: Cuando
- 5.09: Donde
- 5.10: Como
- 5.11: En Cierre
- 06: Observacion Documentacion y Evaluacion
- 6.01: Estandares NAEYC
- 6.02: Competencias de Educador de Primera Infancia de California
- 6.03: Codigo de Conducta Etica de la Asociacion Nacional para la Educacion de Ninos Pequenos (NAEYC) (Mayo 2011)
- 6.04: Vista previa
- 6.05: El proposito de la observacion
- 6.06: Alianzas con las familias
- 6.07: En Cierre
- 07: Edades y etapas del desarrollo
- 7.01: Estandares NAEYC
- 7.02: Competencias de Educador de Primera Infancia de California
- 7.03: Codigo de Conducta Etica de la Asociacion Nacional para la Educacion de Ninos Pequenos (NAEYC) (Mayo 2011)
- 7.04: Vista previa
- 7.05: Todo el nino Dominios
- 7.5.01: Todo el nino Dominios areas del desarrollo
- 7.06: En Cierre
- 7.07: Edades y etapas del desarrollo
- 7.08: Desarrollo de la Identidad Cultural
- 7.09: Practicas apropiadas para el desarrollo
- 7.10: Consideraciones conductuales
- 08: Fundamentos Curriculares
- 8.01: Estandares NAEYC
- 8.02: Competencias de Educador de Primera Infancia de California
- 8.03: Codigo de Conducta Etica de la Asociacion Nacional para la Educacion de Ninos Pequenos (NAEYC) (Mayo 2011)
- 8.04: Vista previa
- 8.05: Desarrollo y aprendizaje
- 8.06: Revision
- 8.6.01: Revision Evaluacion
- 8.07: Curriculum Integrado
- 8.7.01: Curriculum Integrado Temas
- 8.08: El lado conductual del plan de estudios
- 8.09: Tipos de Programas
- 8.10: En Cierre
- 8.11: El juego- el vehiculo para el desarrollo y el aprendizaje
- 8.12: Lo que los ninos aprenden a traves del juego
- 8.13: Interacciones
- 8.14: Planeacion
- 09: Crear un ambiente de aprendizaje efectivo
- 9.01: Estandares NAEYC
- 9.02: Competencias de Educador de Primera Infancia de California
- 9.03: Codigo de Conducta Etica de la Asociacion Nacional para la Educacion de la Infancia (NAEYC) (Mayo 2011)
- 9.04: Vista previa
- 9.05: El ambiente del aula como tercer maestro
- 9.06: Evaluando el Medio Ambiente
- 9.07: Comportamiento afectado por ambientes
- 9.08: En Cierre
- 9.09: Componentes clave para la creacion de entornos de la primera infancia
- 9.10: Echemos un vistazo al Entorno Social-Emocional
- 9.11: Echemos un vistazo mas de cerca al entorno temporal
- 9.12: Creando un Ambiente Inclusivo
- 10: Asociarse con las familias
- 10.01: Estandares NAEYC
- 10.02: Competencias de Educador de Primera Infancia de California
- 10.03: Codigo de Conducta Etica de la Asociacion Nacional para la Educacion de Ninos Pequenos (NAEYC) (Mayo 2011)
- 10.04: Vista previa
- 10.05: Trabajar con familias
- 10.06: Que es una Familia
- 10.07: Responsabilidades eticas con las familias
- 10.08: La diversidad de las familias actuales
- 10.09: Estilos de crianza
- 10.10: Etapas de la crianza
- 10.11: Valorar familias a traves de la practica reflexiva
- 10.12: Planeacion de Alianzas
- 10.13: Comportamiento en lo que se relaciona con la familia
- 10.14: Educacion Familiar
- 10.15: Comunicarse con las familias
- 10.16: En Cierre
- 11: Apendice
- 11.01: Matriz de Permiso de Desarrollo Infantil
- 11.02: Descripciones de las familias
- 12: Materiales auxiliares
- 12.01: Presentaciones Powerpoint